O PAPEL DO BRINQUEDO NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA !!!

O brinquedo é oportunidade de desenvolvimento. Brincando a criança experimenta, descobre, inventa, aprende e confere habilidades. Além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento da concentração e atenção. Brincar é indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança. Isso irá contribuir, no futuro, para a eficiência e o equilíbrio do adulto. Brincar é um momento de auto-expressão e auto-realização. Brincando, a criança desenvolve seu senso de companheirismo. Brincando com amigos ela  aprende a conviver, procurando aprender regras e conseguir uma participação satisfatória em todas as brincadeiras.O momento em que a criança está absorvida pelo brinquedo é um momento mágico e precioso, em que está sendo exercitada a capacidade de observar e manter a atenção concentrada e que irá inferir na sua eficiência e produtividade quando adulto. Brincar junto reforça os laços afetivos. É uma manifestação do nosso amor à criança. Todas as crianças gostam de brincar com os pais, com a professora, com os avós ou com os irmãos. A participação do adulto na brincadeira da criança eleva o nível de interesse, enriquece e contribui para o esclarecimento de dúvidas durante as brincadeiras. Ao mesmo tempo, a criança sente-se prestigiada e desafiada, descobrindo e vivendo experiências que tornam o brinquedo o recurso mais estimulante e mais rico em aprendizado.
- VAI E VEM
- Esse brinquedo que foi apresentado as crianças se chama,
 (Vai e vem) quem nunca brincou com um desses na infância!
É preciso duas pessoas para poder brincar com esse brinquedo, as crianças adoraram mesmo com várias dificuldades no inicio de manusear o brinquedo, mas em pouco tempo conseguiram entender como funciona.
- No primeiro momento após organizá-los, apresentei o brinquedo e mostrei como se brinca.
- Depois deixei que manuseassem o brinquedo.  
maternal II (E)

Maternal II (D)

- BILBOQUÊ

Bilboquê: um brinquedo que desenvolve a coordenação motora, o equilíbrio e o contato social das crianças.

  

- Confeccionado a partir de material reciclável, pode ser decorado como desejar.

- O objetivo: é acertar a tampinha dentro da garrafa usando só uma das mãos. 

Maternal II (E)

Maternal II (D)

- CONHECENDO OS ANIMAIS QUE VIVEM NA FAZENDA!

O objetivo dessa aula foi aprimorar o conhecimento que as crianças tem dos animais, saber distinguir entre os animais que são domésticos, os que vivem na floresta, na fazenda etc.

A aula se inicia com a professora falando sobre os diversos animais que existem, e que alguns não podem ser domesticados e o porque, como por exemplo: A onça, o jacaré etc., após fazer alguns questionamentos.

- vocês sabem quais bichinhos que vivem na fazenda pessoal?

- Hoje eu trouxe para vocês conhecerem um bichinho que vive na fazenda, só que primeiro vocês terão que adivinhar que bicho é! 

COMEÇAR...

- Ele gosta muito de comer por isso costuma ser gordinho!

AS CRIANÇAS COMEÇAM A RESPONDER DE IMEDIATO E VÃO FALANDO O NOME DE VÁRIOS ANIMAIS QUE ELAS JÁ CONHECEM.

- Ele adora um lugar molhado!

- Esse bichinho é bonzinho mas também pode ser bravo é preciso ter cuidado com ele!

- Ele não gosta muito de tomar banho e adora uma lama!

E PRONTO NÃO PRECISOU DE MAIS NENHUMA DICA  MATARAM A CHARADA!!!!!!!!

E TODOS GRITARAM É O PORCO !!!!!!!

- Após deixe que eles manuseiem livremente o brinquedo e pode até pedir que eles escolha  um nome para o bichinho.

 E adivinha que nome eles escolheram !!!

PEPPA-PIG 

LINDASSS !!!

  

A MÚSICA NA SALA DE AULA !!!

OBJETIVOS:

O trabalho com a Música deve se organizar de forma a que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades:

• Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais;
• Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir canções musicais.

O fazer musical:

• Exploração, expressão e produção do silêncio e de sons com a voz, o entorno e materiais sonoros diversos.
• Interpretação de música e canções diversas.
• Participação em brincadeiras e jogos cantados e rítmicos.

Orientações Didáticas:

Nos primeiro anos de vida, a prática musical poderá ocorrer por meio de atividades lúdicas. O professor estará contribuindo para o desenvolvimento da percepção e atenção das crianças quando canta para eles; produz sons vocais diversos por meio da imitação de vozes de animais, ruídos etc ou sons corporais, como palmas batidas nas pernas, pés, etc., embala-os e dança com eles. As canções de ninar tradicionais, os brinquedos cantados e rítmicos, as rodas e cirandas, os jogos com movimentos, as brincadeiras com palmas e gestos sonoros corporais.

Resumindo

Os primeiros anos de aprendizagem são propícios para que a criança comece a entender o que é a linguagem musical, aprenda a ouvir sons e a reconhecer diferenças entre eles. “Todo o trabalho a ser desenvolvido na educação infantil deve buscar a brincadeira musical, aproveitando que existe uma identificação natural da criança com a música. A atividade deve estar muito ligada à descoberta e à criatividade”.

BRINCADEIRA - KARAOKÊ 

- Organizá-dos no pátio levei o aparelho de som com microfone.

- No primeiro momento cantei junto com eles algumas cantigas de roda  e propus que eles cantasse sua música preferida! foi um sucesso eles adoraram.

 DA UMA  VERGONHA DE PEGAR NO MICROFONE KKK...

ADOROU A BRINCADEIRA NÉ !!!

BRINCADEIRA - DENTRO E FORA DO BAMBOLÊ

OBJETIVO: AO SOM DA MÚSICA TODOS DANÇAM LIVREMENTE FORA DO BAMBOLÊ, MAS QUANDO A MUSICA PARAR TODOS DEVEM ESTAR DENTRO DO BAMBOLÊ, ESSA BRINCADEIRA É MUITO DIVERTIDA, ELES FICAM MUITO PREOCUPADOS SE A MÚSICA VAI PARAR OU NÃO E ISSO TRABALHA A CONCENTRAÇÃO, PERCEPÇÃO DE DENTRO E FORA E NOÇÃO DE ESPAÇO.

 º DEPOIS DESSA PRIMEIRA ETAPA DIRIGIDA É SÓ DEIXAR QUE A IMAGINAÇÃO TOMA CONTA...